Catégorie : Stages communication

Il n'est pas toujours facile de trouver les mots pour dire ce qu'on ressent, enrichir le vocabulaire des enfants peut les aider à exprimer leurs sentiments désagréables. Les ateliers basés selon l'approche d'Adele Faber et Elaine Mazlish proposent différentes compétences de communication pour amener les enfants à développer leur capacité à s'apprécier eux même, à… Lire la suite Aider les enfants à exprimer leurs sentiments hostiles entre frères et sœurs

Venez découvrir des supports vidéos personnalisés pour illustrer chaque rencontre thématique Les tensions en famille, les désaccords entre frères et sœurs font partie du quotidien, apprendre à les apaiser et créer une relation respectueuse et durable, à prendre conscience de l'impact de nos mots et de nos actes, pratiquer des habiletés de communication favorables à… Lire la suite Pour des relations plus sereines entre frères et sœurs

- Papa, Théo prend tous mes jouets! - Maman, Léa m'a tiré les cheveux! - Dis Maman, quand est-ce qu'on ramène Margot à la maternité? Parce que les taquineries incessantes, les bagarres et les disputes doivent être gérées si nous voulons construire une vie de famille où chacun pourra s'épanouir, Adele Faber et Elaine Mazlish… Lire la suite Comment apaiser les conflits entre Frères et Sœurs ?

Cycle proche de Lille (Estaminet de la Ferme aux Oies Marcq-en-Barœul) dans un cadre accueillant avec respect des règles sanitaires Rencontres Thématiques (sommeil, jeux, conflits, rituels, gestion des émotions...) ou en Visio les mardis soirs de 20h15 à 22h45

Les ateliers s’adressent à tous les adultes qui souhaitent améliorer leur relation avec des enfants en faisant l’expérience d’une manière de communiquer différente de notre manière habituelle et en observant les conséquences. «Si vous vous êtes déjà dit un jour : Il doit y avoir une meilleure façon »... il y a quelques années, je… Lire la suite DES ATELIERS Faber et Mazlish, c’est quoi exactement ?

Aider les enfants à cesser de jouer des rôles https://videopress.com/v/PAo1SmU0?preloadContent=metadata Sixième atelier « Parler pour que les enfants écoutent et écouter pour que les enfants parlent » de Faber et Mazlish "Cela commence de façon innocente, souvent inconsciente… Nos paroles peuvent enfermer les enfants dans des rôles : "elle, c'est la gentillesse incarnée" ou "lui,… Lire la suite AIDER LES ENFANTS A CESSER DE JOUER DES RÔLES

Faber et Mazlish donnent des conseils pour encourager afin d’augmenter l’estime de soi des enfants (plutôt que complimenter). Elles distinguent le ''compliment évaluatif'' qui pourrait susciter des sentiments désagréables (stress, dévalorisation) au ''compliment descriptif'' qui encourage l'enfant à s'auto apprécier. https://videopress.com/v/hVUXCRXI?preloadContent=metadata ''La réévaluation du compliment'' ''Dans tous nos livres, nous abordons les inconvénients du compliment… Lire la suite Compliments et Estime de soi

https://videopress.com/v/IJZjSEsP?preloadContent=metadata 6 compétences aidantes dans la prise d'autonomie 1- Le parent peut offrir des choix à l’enfant. Ils peuvent être tout simple s’il s’agit d’un enfant jeune : « veux-tu mettre le pantalon rouge ou le vert ? ». 2- De plus, en montrant à l'enfant que vous respectez ses efforts, l’adulte l’aide à trouver le courage… Lire la suite Encourager l’autonomie chez l’enfant

Remplacer la Punition https://videopress.com/v/mNUmq1yX?preloadContent=metadata Comment un enfant réagit-il à la punition ? Est-il nécessaire de recourir à la punition comme méthode disciplinaire ? Quelles alternatives pour résoudre des problèmes auprès de l’enfant individuel ou le groupe ? Ensemble nous découvrirons différentes façons de remplacer la punition qui permettent aux parents et professionnels de l’enfance d’exprimer… Lire la suite Comment remplacer la punition

SUSCITER LA COOPÉRATION https://videopress.com/v/Tu2uyAtx?preloadContent=metadata 1. Décrire ce que vous voyez ou encore décrire le problème. “Le fait de décrire le problème donne aux enfants la chance de se dire à eux même ce qu'il faut faire.” Ils peuvent plus facilement comprendre le problème à résoudre quand il est simplement décrit que quand quelqu’un leur explique… Lire la suite Susciter la coopération